每一个人都不是平庸之辈。　　每一个人都有可能在某个领域成为牛比的人。 　　 　　但有的人一辈子都不知道自己擅场什么，还有的人当发现自己的时候已经失去了成为牛人的时间资源，只能追追补补。 　　 　　让一个擅长数学的孩子去弹钢琴，无论他付出多少努力，也比不上本来具有音乐天赋的孩子。 　　 　　努力造就匠人，天赋造就大师。 　　 　　我们的教育不是去发现并发展孩子的天赋，让他在快乐中成为牛人。恰恰相反，我们的教育是废掉他们，把他们变成挤爆招聘会的廉价劳工。我们的教育也不是告诉孩子们应该怎样做人，而是任他们颠覆掉这个社会的道德、信誉与秩序。 　　 　　没有被废掉的是极少部分。中国就是靠这极少部分脆弱地支撑着。这样的社会如何能竞争得过在教育、社会改革、经济金融、科技、环境保护、商业、军事、文化传播、艺术等各领域都遍布牛人的社会。 　　 　　这就是为什么中国人（整体来说）仍然处于人类生态链的底端。 　　 　　今天的教育比起一百年前，不是进步了，而是倒退了。改革开放三十年的教育成就是一个荒诞的笑话。 　　 　　我们这个民族唯一的出路，就是用至少三代人的时间重构中国教育，形成从出生被教育开始到教育自己下一代的良性教育循环体。 　　 　　借用孔昭绶的话：教育人人，则人人得治。人人自治，则社会必良。社会改良，则人才必盛。人才既出，则国势必张。以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大。欲救国强种，有什么手段能比教育还强？

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